Μνήμη είναι η ικανότητα του εγκεφάλου να αποθηκεύει και να ανακτά νέες πληροφορίες μέσα από τις διάφορες εμπειρίες. Αποτελεί βασικό στοιχείο της διαδικασίας της μάθησης. Υπάρχουν πολλά είδη μνήμης, τα οποία εξυπηρετούν διαφορετικές λειτουργίες και αντιπροσωπεύονται σε διαφορετικές περιοχές του εγκεφάλου.
Η μνήμη λοιπόν, καθώς και η προσοχή/συγκέντρωση είναι από τις απαραίτητες γνωστικές λειτουργίες που απαιτούνται για την ομαλή σχολική επίδοση ενός μαθητή. Όταν υπάρχουν μνημονικές δυσκολίες μπορούν να εμφανιστούν μαθησιακές δυσκολίες οι οποίες επηρεάζονται άμεσα από αυτό.
Παιχνίδια για ενίσχυση της μνήμης στο σπίτι:
- Μάθετε μαζί με το παιδί τους στίχους από τραγούδια που τους αρέσουν.
- Ζητήσετε από το παιδί να ακολουθήσει τις οδηγίες που του δίνεται (πχ σήκωσε δεξί χέρι, χτύπα παλαμάκια). Παραλλαγή του παιχνιδιού είναι να λέτε στο παιδί 2 ή 3 οδηγίες μαζί και εκείνο θα πρέπει να τις μιμηθεί άμεσα.
- Πάνω στο τραπέζι τοποθετείστε διάφορα γνωστά για το παιδί αντικείμενα, δώστε του χρόνο να τα δει, ύστερα ζητήστε του να κλείσει τα μάτια και κρύψτε ένα από αυτά και το παιδί πρέπει να βρει και να σας πει ποιο αντικείμενο λείπει. Όταν εξοικειωθεί, κάντε το με 2 αντικείμενα. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί και ανάποδα, όπου προσθέτετε ένα επιπλέον αντικείμενο στο τραπέζι και ζητάτε από το παιδί να βρει ποιο αντικείμενο προσθέσατε.
- Παίξτε με τα παιδιά παιχνίδια memo, αλλά και γενικότερα επιτραπέζια παιχνίδια. Τα επιτραπέζια παιχνίδια από μόνα τους απαιτούν σημαντικές επιτελικές λειτουργίες και εργαζόμενη μνήμη.
- Διαβάστε στα παιδιά παραμύθια και μετά κάντε τους ερωτήσεις.
- Δείξτε στο παιδί κάρτες με εικόνες, αριθμούς, χρώματα και θα πρέπει με ταχύτητα να τις ονομάζει.
- Βάλτε στο πάτωμα κάρτες που γνωρίζετε εκ των προτέρων ότι το παιδί τις γνωρίζει. Ζητείστε του να πηδήξει γρήγορα στην εικόνα ή διαδοχικά στις εικόνες που ονοματίσατε. Εάν θέλετε να το κάνετε πιο πολύπλοκο, ζητείστε του με βάση τη χρηστικότητά του (π.χ. πήδα σε αυτό που έχει τέσσερεις ρόδες) ή βάλτε γράμματα ή αποτελέσματα πράξεων (π.χ. πήδα σε αυτόν το αριθμό που κάνει το 5 βάζω 2).
- Ζητήστε από το παιδί να σας πει 5 πράγματα από συγκεκριμένη ομαδοποίηση (πχ 5 πράγματα που τρώμε με το χέρι, ζώα που αρχίζουν από [π.χ. α], μέσα που ταξιδεύουμε κ.λ.π).
- Πείτε στο παιδί μία λέξη και το παιδί πρέπει να πει τη δικιά σας λέξη και μία δικιά του. Στη συνέχεια ο καθένας με τη σειρά του λέει τις προηγούμενες λέξεις με τη σειρά που ειπώθηκαν και μία καινούργια.
- Δώστε στο παιδί συνθηματικές λέξεις (πχ «κόκκινο» = σηκώνω το χέρι μου, «μπλε» = σκύβω το κεφάλι μου, «κίτρινο» = ανοίγω το στόμα μου). Πείτε στο παιδί γρήγορα και κοφτά τη λέξη και αναμείνατε τη δράση. Αν τα καταφέρει, δώστε διπλή την εντολή (πχ «κόκκινο και μπλε»)!
Πάντα ενθαρρύνουμε το παιδί και επιβραβεύουμε τις προσπάθειες του παιδιού!
Κιουρκτσή Έφη,
Εργοθεραπεύτρια, SIT